台灣教育產業工會等9大教師工會今（16）日聯手朝野立委與家長團體召開記者會，呼籲精緻教育措施不能再等，大校應立即調降班級人數、推動小班制。左起為國民黨立委葛如鈞、台灣教育產業工會秘書長李雅菁、台灣家長教育聯盟理事長王醒之。（台教產提供）
少子女化海嘯衝擊擴大，今年全國出生數恐跌破9萬大關，學校端已面臨歷史性存亡危機。台灣教育產業工會（以下簡稱台教產）等9大教師工會今（16）日聯手朝野立委與家長團體代表共同發聲，呼籲精緻教育措施不能再等，大校應立即調降班級人數、推動小班制；小校則須建立基本人力保障並從寬配置，唯有親師生與朝野共同攜手，才能挽救教育未來。
台教產指出，目前國中小班級人數與員額編制，仍死守〈國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則〉之過時規範。自104學年度定案以來——國小每班29人、設置教師1.65人；國中每班30人、設置教師2.2人——此項標準迄今已超過10年未曾調整。面對不曾停歇的教育轉型，如課綱變革多元樣態、特教需求急遽成長、家長參與高度深化，這套僵化規範早與現場嚴重脫節，根本無法回應現代精緻教育的核心需求。
少子女化海嘯對國家固然是沉痛挑戰，但同時也是全面翻轉僵化教育結構的絕佳歷史契機，台教產等9大教師工會呼籲教育部立即修正〈國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則〉第2條，全面落實「調降人數」與「明定上限」兩大原則：
1、 國中小階段：班級人數應一舉調降至以25人為上限，並規劃分階段朝20人 小班制目標邁進。
2、 高中職階段：應同步啟動逐年調降機制，降低至每班30人的精緻化標準。
台教產也提到，偏鄉離島與非山非市的小校，正承受著少子女化最殘酷的衝擊。現行法規盲目以「班級數」綁定教師員額，導致小校只要少招收幾名學生、少開一個班，教師人力就會面臨雪崩式裁減。這不僅變相壓榨小校現有師資，迫使老師在超時的「非專長教學」與瑣碎行政中疲於奔命，直接犧牲偏鄉孩子的受教品質，加劇城鄉教育不平等。因此主張：
1. 取消僵化門檻限制：立即修正〈員額編制準則〉第6條，全面取消「學生31人以上方得適用」之不合理基準限制。
2. 回歸核心學習需求：改以「學生基本學習需求」與「課程開拓必要性」來保障最低教師員額。
台灣家長教育聯盟理事長王醒之指出，家長期待將少子女化危機轉化為精緻教育的契機。他強調，降低班級人數只是起點，都會區學校推動小班化，能讓老師充分照顧每個孩子的差異；而在偏鄉小校，家長更深切關心的是「課師比」，期盼每門課程都有穩定且適任的專長教師陪伴孩子。
國民黨立委葛如鈞說，現行〈員額編制準則〉死守10年前國小29人、國中30人的老舊框架，面對多元選修、特教融合及教師行政過勞的挑戰，早就不敷使用。教育部必須火速啟動制度升級：都會大校應精準減壓，將國中小人數降至25人上限、高中職降至30人，用精緻的生師比拉高教學品質；偏鄉小校則要全面解套，徹底打破第6條「31人以上」的剛性枷鎖，並將第5條的「得」字硬化為「應」，建立以「學生實際學習與課程需求」為核心的全國一致保障制度，終結基層老師跨專長授課與行政兼任的過勞亂象。
2026/07/16 12:04
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260716002248-260405
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