新冠疫情期間封鎖政策，恐影響兒童適應能力發展。（示意圖／鄭郁蓁攝）
新冠疫情期間，世界各國實施隔離、封鎖政策，恐影響兒童適應能力的發展！英國研究發現，疫情封鎖初期出生的幼兒，4歲時的執行功能、語言能力較弱，推測與早期社交互動減少有關。專家提醒，家庭及教育體系應提供更多支持，透過安全照護、遊戲互動、親子共讀，協助兒童發展，並避免過早接觸3C產品。
英國研究團隊今日（15）在國際期刊《兒童疾病檔案》發表一篇研究，針對英國新冠疫情封鎖初期3個月內出生的幼兒、共205名受試者，在4歲時接受語言、動作、執行等功能評估。
研究結果發現，受試幼兒的執行功能、動作技能及語言表達能力，明顯低於疫情前的標準，推測與長達1年4個月的疫情封鎖期，使幼兒出門與社會環境互動的機會減少有關。
台大醫院精神醫學部特聘兼任主治醫師丘彥南說明，疫情期間社交互動受限，可能對幼兒發展有負面影響。執行功能與自我調節、專注、解決問題能力有關，若幼兒執行能力及語言能力低於標準，對未來情緒調適、心理健康、學業表現、人際互動、工作效能等，可能有不利影響。
丘彥南指出，執行及語言能力發展，與先天遺傳、後天養育環境及各種學習經驗高度相關。家長應提供兒童適切營養、安全照護，給予足夠遊戲活動與人際社會互動溝通的環境，並協助及鼓勵幼兒獨立探索、覺察自我狀態、調節情緒、換位思考、嘗試不同解決方法。
耕莘醫院小兒科主任周彥廷表示，兒童語言表達能力發展首重環境刺激，要讓孩子肯開口、無壓力，近年提倡的「親子共讀」是很好的方法之一；讓孩子與其他兒童一起互動遊戲，也可增進語言發展。並提醒不應過早接觸3C甚至沉迷，避免影響孩子執行能力與語言能力發展。
不過，此研究仍有部分限制。研究對象來自志願參與家庭，可能存在樣本偏差；部分動作及執行功能評估，仰賴家長問卷填寫、僅少數為實體評估；研究只能顯示關聯性，無法直接證實疫情封鎖政策與幼兒發展落後的因果關係。
2026/07/15 12:32
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260715002201-260405
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