為維護校園治安政府推動「第五級保全」進駐校園，但教團認為，除新制度推動外，現行的「學務創新人力」也應檢討，改善職掌過於繁雜與勞動條件不佳的困境。（本報訊資料照）
為維護校園治安政府推動「第五級保全」進駐校園，但教團認為，除新制度推動外，現行的「學務創新人力」也應檢討，改善職掌過於繁雜與勞動條件不佳的困境。教育部表示，其職責、工作內容均已明確訂定，學校應避免不當增加與職務無關之工作負擔，另自115學年度起，針對國立及私立學務創新人員所需經費，予以補助「加班費」。
台灣教育產業工會指出，現行第一線的學務創新人力長期陷入「職掌過於繁雜」與「勞動條件不佳」的雙重困境，例如許多學創人員不僅要負責核心的校安應變與防毒巡查，還常被要求分攤無關的行政庶務、導致人員流動率極高、實務經驗難以傳承；同時面對校園暴力「年齡層下探」趨勢，也應打破「校安僅設於高中職以上」的舊思維。
教育部回應，學務創新人員的職責、工作內容及業務範圍均已於相關規定及附件明確訂定，學校應依規定辦理業務分工與人力運用，避免不當增加與職務無關之工作負擔，以維護學務工作品質與人力穩定。
教育部指出，為促使各校學務創新人員薪資報酬合理，學校得參考本部國教署學務創新人員工作酬金參考表，就年度考核優良學務創新人員，予以調薪。另教育部自115學年度起，針對國立及私立高中學務創新人員所需經費，予以補助「加班費」，且私立高級中等學校補助金額，由每一得申請補助之遞補教官員額數80萬提升至90萬元，以鼓勵優秀人員長留久任。
針對校園暴力年齡層下探趨勢應對，教育部強調，已自114學年度起「補助地方政府增置國中學務人力」提供地方政府以校為單位擇一申請「增置學務人力」或「設置副組長」彈性方案。114學年度充實學務人力計517校（517人），副組長81校（116人），提升學校學務輔導及校園安全人力。
教育部補充，「學生輔導法」已於113年12月18日修正發布，並合理調整及增加校園專業輔導人力。國民中小學專任輔導教師預計自114學年度起逐年再增加2592人；專任專業輔導人員預計再增213位，提供學校所需之人力協助執行輔導管教工作。
2026/06/21 21:34
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260621002544-260405
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