立委葛如鈞表示，最近與教育有關的爭議議題很多，盼望教長不要用「神隱術」回應外界質疑與關切。（葛如鈞辦公室提供）
立法委員葛如鈞今天在立院質詢教育部長鄭英耀，針對近期鄭英耀多次缺席重要法案審查及公聽會，相當不以為然。他說，外界近來高度關切學校教育，尤其像是校事會議制度、學生交通車安全及青年服勤動員計畫等爭議議題，教育部應提出明確改革方案與修法時程，請鄭英耀別學「神隱」。
葛如鈞指出，教育界接連發生教師輕生、師生衝突、教師受傷等事件，基層教師對校事會議、合理管教權及匿名檢舉制度的疑慮持續升高。然而，教育部長卻缺席相關公聽會與學貸三法審查，讓外界質疑教育部對重大教育議題態度消極。
針對藍委請他別在「神隱」，鄭英耀回應表示，缺席立院會議是因為「身體狀況不佳」，而校事會議制度正往好的方向改革。
葛如鈞反問，若像教部所言，制度確實持續改善，為何基層教師仍有高度不滿，甚至全國教育產業總工會代表在公聽會現場怒丟教育部修正條文草案。他說，部長身體健康當然重要，但全台教師與學生的身心健康也同樣重要，教育部不能總是用「行政說明」取代「具體改革」。
葛如鈞話鋒一轉表示，最近校車司機涉嫌利用職務之便性侵多名女學生案件，涉案司機早有妨害性自主前科，卻仍能長期擔任校車司機，顯示現行學生交通車管理制度存在重大漏洞。目前相關規範涵蓋車輛安全、駕駛健康檢查及肇事紀錄，卻都未完整納入前科查驗機制。他要求教育部於收到資料後7日內向委員會提出報告，儘速建立校車駕駛前科審查制度。
此外，葛如鈞也質疑，教育部發出的「116年度學校青年服勤動員準備分類計畫」未於教育部網站公開，且面對國會索資，遲到會議前一晚才提供資料。教育部這樣的效率與態度，也難怪涉及全民防衛動員準備及戰時支援軍事作戰的相關內容，會引發學生擔心是否已經被納入戰時支援體系的疑慮。
教育部主管官員則說明，學生若僅從事包紮、社區關懷等非戰鬥性工作，其實還不算上戰場，但葛如鈞則主張，若教育部已經有明確立場，就應透過修法明文排除學生於戰時軍事支援體系之外，而非繼續用行政計畫的文字說明。
葛如鈞強調，教育政策攸關學生安全、教師權益與社會信任，無論是全國老師最關心的校事會議改革、校車安全管理，或青年服勤政策，教育部都不應以模糊行政措施取代清楚法律規範，保有模糊空間。應儘速提出具體改革方案與修法時程，讓教育政策建立在公開透明、依法行政及保障師生權益基礎上，回應外界質疑。
2026/06/18 15:41
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260618003368-260407
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