學生團體EdYouth今（11）日發布2026年度《108課綱觀察報告》，今年報告由15位橫跨全台高中職與大專院校的學生共同主筆，首度納入學術倫理教育與生成式AI議題，並持續追蹤學習歷程檔案、心理輔導等十大主題。（本報資料照/鄧博仁攝）
學生團體EdYouth今（11）日發布2026年度《108課綱觀察報告》，今年報告由15位橫跨全台高中職與大專院校的學生共同主筆，首度納入學術倫理教育與生成式AI議題，並持續追蹤學習歷程檔案、心理輔導等十大主題。報告指出，儘管教育部已針對生成式AI使用發布相關注意事項，仍有近半數受訪學生「不了解」甚至「非常不了解」相關規範，呼籲將學術倫理與AI倫理納入核心內容。
負責撰寫本次觀察報告的政大學生陳胤嘉指出，生成式AI快速進入校園，但高中階段尚未將學術倫理獨立成科，近四分之一學生表示過去未曾有教師教授相關知識，且即便教育部已針對生成式AI使用發布注意事項，仍有近半數受訪學生表示自己「不了解」甚至「非常不了解」相關規範。
陳胤嘉認為，當AI逐漸成為學習工具，教育不能只告訴學生「可以怎麼使用」，更應讓學生理解學術誠信、資訊判讀與AI使用的倫理界線，建議未來課綱調整時應將學術倫理與AI倫理納入核心內容，並善用既有宣導管道，讓規範真正進入日常學習。
除AI倫理外，報告中也顯示，社團選擇在學習歷程與升學競爭影響下，部分學生已從「興趣導向」轉向「履歷導向」，優先考量有利升學的經歷；心理輔導方面，高達半數學生不知道校內資源的預約方式，顯示求助門檻仍高，部分學生甚至先向生成式AI傾訴；學習歷程檔案則有近半數學生傾向直接使用免認證的PDF上傳，削弱長期累積與反思的初衷。
EdYouth理事長蔡其曄表示，5年來報告從課綱內容延伸到數位學習、AI倫理、社團與心理輔導等面向，正因為學生遇到的問題從不限於「課綱」範圍內，只要有影響到學生日常生活，就該成為值得關注的議題，因此呼籲教育政策的制定，不應只讓學生停留在被諮詢的對象，而是該成為教育政策討論與改革的參與者。
2026/08/11 14:13
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260811002952-260405
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