〔記者林曉雲／台北報導〕AI融入教材，讓學生學習科技在日常生活中的應用。教育部委託國立高雄師範大學等4所大學，辦理「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」，已於全國建立1041所基地學校及112個小聯盟，例如台北市景興國中學生們設計出「冰箱小精靈」，一套智慧監控冰箱食物保鮮期限的系統，提醒家人哪些食物需優先食用，實踐「吃多少、買多少」的理性消費，減少食物浪費。
教育部師藝司科長陳慧茹說明，該計畫將於後天14日至17日，在台北世貿一館「台灣教育科技展」展出。其中，人工智慧也是展示核心之一，例如生成式AI工具（如ChatGPT、Office 365 Copilot和Gemini）如何應用於課程中，讓學生運用AI進行創造性問題解決，透過AI數據分析與即時反饋，可輕鬆理解IoT（物聯網）數據處理流程，模擬現實情境的決策過程，培養未來科技人才需要的基礎技能。
以台北市景興國中老師林敏容設計的「國中生推動SDG『消除飢餓』成為惜食達人」公版教材為例，係以「消除飢餓」為主題的專題式學習課程（PBL），帶領學生深入探討飢餓的成因，並培養批判性思維與問題解決能力，學生們在課程中設計出符合自身能力的行動方案「冰箱小精靈」，一套智慧監控冰箱食物保鮮期限的系統，透過物聯網，系統能將食物清單傳送到LINE群組，提醒家人哪些食物需優先食用，實現「吃多少、買多少」理性消費，減少食物浪費，同時學習食物銀行概念，增強對資源珍惜與共享意識。
此外，也將展出各式教師課程教學應用的軟硬體教材及教具，例如運算思維（CT）教具、5016B智慧數位控制教具平台、STEM教具、公版教材與NKNUBLOCK軟體等。老師林敏蓉也設計「感測器來當小幫手！『友善廁所』讓學生體驗科技的無限可能」課程，教學生學習使用「5016B智慧數控教具平台」的各類感測元件來設計自動化系統，學生不僅能設計自動沖水和感應給紙功能，還可透過光照度感測器，製作自動照明系統，利用溫濕度感測器，自動開啟除濕系統，有效改善廁所環境，讓學生更深入了解科技在日常生活中的應用。
2024/11/12 13:29
轉載自自由時報電子報: https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4860134
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