〔記者楊綿傑／台北報導〕教育部推動大學雙語化學習，今公布包括台大、成大、台師大、中山等4所大學獲選「全校型標竿計畫」，另有中國醫大、元智、中央、中正、高餐大、陽明交大、北科大、逢甲及北醫大等9所大學獲選「領域型標竿計畫」。教育部表示，將針對標竿學校加碼補助，未來將持續在「學生有選擇」、「教師有準備」、「學校有支持」及「參與師生有共識」的前提下繼續推動。
教育部於110學年度啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」，預計投入超過30億經費，第一期（110至114學年度）五年採2+3期程，第二階段（112-114學年度）核定補助重點培育學校7校、重點培育學院24校45個學院、普及提升學校31校。
而今年是計畫推動以來的第三年，教育部以機構策略與政策管理、教師與教學、學生與學習、雙語計畫推動成效、建立完善之EMI課程品保機制5大指標，遴選高教雙語優良實務，後續將邀請獲選學校透過工作坊、論壇或研討會等方式進行實務經驗分享，促進校際間的交流。
以全校型標竿計畫為例，中山大學改革通識英文、學術英文（EAP）與專業英文（ESP）課程架構，透過校、院系級品保計畫，每學期追蹤全英班與一般班、EMI課程與一般課程的學生學習成效與教學意見調查，透過數據分析顯示，無論EMI課程與一般課程，教學意見調查皆具高滿意度、學生自評學習成效良好。
另外，台師大藉由提供學生更多的選擇，採分級分階段從閱讀、聽力到口說及寫作，以活動式及一對一諮詢，提高學生學習興趣，逐步提升學生專業英語能力，在雙語計畫推動下，促進了境外生的招收，並且透過系統性英語課程提升學生的學習自信，進而使不少學生在EMI課程幫助下，獲得國外大學交換學生的機會，開展國際視野。
教育部表示，雙語計畫是國內首次以系統性方式推動，結合資源挹注、教師支持與學生輔導的學習計畫，採取重點培育、普及提升、擴增雙語人力及資源共享與校際合作等4大策略推動。不僅致力於學生英語力的提升、營造國際化教學環境、引導教師從傳統的單向講授式教學轉為以學生為中心的互動式教學，使學校整體的教學都能向上提升。
2024/11/08 13:19
轉載自自由時報電子報: https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4856546
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