黃昆輝教授教育基金會今舉行「因材施教不再是夢想」座談會。記者許維寧／攝影
黃昆輝教授教育基金會今舉行「因材施教不再是夢想」座談會。國立台中教育大學校長郭伯臣表示，疫情後數位學習被快速接受，加上AI技術突破，解構了傳統中大班授課、統一進度的上課方式，透過數位科技更能回溯學生的學習歷程、回頭糾錯，才能基於個人能力和學習節奏展開個人化學習，讓因材施教的理想和規模逐漸成形。
郭伯臣說，過去因材施教的理想是礙於教師人力限制，無法普及於每個學生，但得利於科技和AI的發展，讓因材施教的規模化能逐步實現。
郭伯臣舉例，目前平板等載具，於中小學的使用率已超過9成，2021年起則補助落實偏鄉「一生一載具」，但非偏遠地區是每6班補助1班，未來還可以持續提高載具覆蓋率。過去偏鄉學生也許假日時間很難處理學科的疑難雜症，但如今透過數位方式就能在教學平台上提問，甚至問AI，即刻就能找到解答。
郭伯臣表示，也得益於網路教學平台結合生成式AI，得以提供個人化的學習路徑。學生可回溯過去是哪裡不懂，如五年級的課程聽不懂，可能源自於二年級時某個單元沒學好，協助回頭糾錯並改進當下。
但台北市私立薇閣高中校長孫明峯說，但想因材施教現階段仍有困難須突破，如師培須精進，教師要不斷進修，才能回應學生不同的需求；學校端也面臨資源不足的問題，如教師員額編制有限，面對適性分組、多元選修等應該給予更多的支持；再者則是家長觀念，部分家長仍對個人化的因材施教不了解，多少會對學校的教學方式產生疑慮。
新北市教育局長張明文表示，112學年度起，新北市即創設教育資料平台，蒐集學生學習狀況、閱讀歷程乃至於社團活動等，協助學校分析學習狀況。也相信在科技工具的輔助下，偏鄉學生的學習、解題更即時，未來城鄉差距可以得到平衡。
董事長黃昆輝表示，因材施教的想望由來已久，但教育政策、實務上似乎沒有嚴格的檢視跟進展，希望能透過座談會拋磚引玉，在因材施教的理想上建築教育發展的夢想。
2024/11/02 12:52
轉載自聯合新聞網: https://udn.com/news/story/6885/8333210?from=udn-ch1_breaknews-1-99-news
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