高雄5月25日傳出教師於校內墜樓悲劇，如今時隔不到3月，花蓮又傳出國中教師校園內墜樓案件。（林志成攝）
高雄5月25日傳出教師於校內墜樓悲劇，如今時隔不到3個月，花蓮又傳出國中教師校園內墜樓案件。全國代理暨代課教師產業工會痛批，基層教師以生命對台灣教育環境拋出警訊，但中央及各地方政府卻未積極正視問題，呼籲建立實質的教師復職與心理支持機制。
代理教師工會說明，墜樓案件發生後，花蓮縣教育處竟在事實未查明前，即對外透露逝者精神狀況、婚姻狀態與居住型態等極度敏感個人資訊，不僅嚴重違反對逝者的基本尊重，更讓家屬承受深刻的二次傷害，亦對全體教育工作者造成極大打擊與污名化，呼籲花蓮縣教育處停止以個人標籤卸責，切勿切割行政責任。
代理教師工會喊話，花蓮縣政府及教育處應清楚說明不當個資與敏感資訊外洩的來源，並追究相關人員責任，同時立即停止任何對逝者的負面定調、污名化與切割式說法，並啟動完整職場與復職歷程調查，正視並檢討體制性的支持失能問題。
代理教師工會盤點，110年至今6年內，教師悲劇事件共計10起，由台北至高雄、花蓮各縣市皆有，且其中6起更發生於校內，然而，中央仍將無數資源投注於各項亮點教育KPI 政策，並未在乎教師的最基本工作人權與心理健康，倘若教育部持續漠視教師荒系統性危機、不拿出態度改善惡劣的勞動環境，只會讓高壓體制繼續壓垮基層。
代理教師也點名地方政府表示，面對基層教職困境，地方主管機關應檢討體制、改善工作環境並建立完善的復職與心輔支持系統，但以花蓮縣府為例，地方政府竟急於以「情緒問題」、「個人身心與家庭因素」等標籤卸責，將問題全數推給逝者，更試圖透過媒體輿論切割行政責任，規避基層教師調任與復職過程中的行政壓力與支持系統失能責任。
代理教師工會呼籲，基層教師以生命對台灣教育環境拋出的最嚴厲警訊，教育部與各地方政府切勿再將悲劇歸咎於個人，必須即刻面對體制漏洞，建立實質的教師復職與心理支持機制，還給逝者應有的尊嚴與公道。
2026/08/05 16:52
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260805003812-260405
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