台灣教育產業工會（台教產）等11個教師工會怒轟，本次修法存在重大法制漏洞，將淪為全台校園行政癱瘓與防禦性教學的推手，呼籲立法院拒絕核備此項殘缺之修法，即刻將全案退回重訂。（本報系資料照）
立法院教育及文化委員會今（29）日針對「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」（解聘辦法）與「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」（考核辦法）部分條文進行審議。台灣教育產業工會（台教產）等11個教師工會怒轟，本次修法存在重大法制漏洞，將淪為全台校園行政癱瘓與防禦性教學的推手，呼籲立法院拒絕核備此項殘缺之修法，即刻將全案退回重訂。
新竹市教師職業工會理事長梁麗雯指出，支持主管機關依法嚴查涉及性別平等、兒少保護及校園霸凌等《教師法》第14、15條之重大違失案件。然而，本次修正案雖限縮召開校事會議適用條文，但在程序設計上，卻未針對《教師法》第16條教學不適任、不能勝任工作，以及第18條違反法令情節重大等案件之過濾機制。
梁麗雯認為，由於法規未賦予學校在受理前端進行「實質初步審查」之權限，基層學校為落實程序合法性以防免行政責任，被迫不分情節輕重，一律啟動高度正式之校事會議與外部調查程序，導致行政資源面臨制度性虛耗。
高雄市教師職業工會理事長李雅文分析，缺乏分流制度將造成「2大衝擊」，第一，行政效能全面癱瘓，無法專注於核心之校務經營與學生輔導；第二，抑制教學創新與積極輔導，基層教師之教學策略與班級經營勢必採取「低風險、防禦性」之保守取向，扼殺教學創新實驗之空間。
苗栗縣各級學校產業工會理事長郭彥成表示，法規修正應落實三項體制重建，首先，增設「受理前端之實質篩選機制」，對於顯屬親師誤解或情節輕微、未達不適任程度之案件，應強制分流至校內輔導、調解或專業支持機制；其次，優化調查小組成員之專業結構，確保法律正當程序能與校園教學實務情境進行有效對話，最後，成績考核應引進「微罪免議」原則，徹底終結小案大辦、無限上綱的程序過度延伸。
2026/06/29 08:52
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260629001176-260405
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