韓劇夯再度引發民眾對台灣教師工作權的討論，但教育部長鄭英耀並不認為該劇內容是教育、引發民眾共鳴（報系資料照）
韓劇鐵拳教育劇情聚焦在韓國義務教育出現的校園問題，卻意外在亞洲各國爆紅，並引發民眾對教育問題的關注與討論（Netflix提供）
近年校園濫訴嚴重，教師團體直指教師第一線現場問題多卻得不應有支持，藍委則質疑，教育部長鄭英耀近期神隱、毫無作為，鄭罕見動怒，強調他出身基層，對老師權益比任何人都在意，無法接受神隱部長的說法，且他最近身體有一些狀況，才未出席立院會議，只是很多時候他沒公開說明。
但不知是太多師生家長都曾身歷其境台灣教育，對問題深有所感，或是因紅遍亞洲的韓國電視劇「鐵拳教育」引發許多民眾的共鳴，鄭英耀的發怒似乎未能爭取到多數師生及普羅大眾相對應的理解。在立院本會期已多次質詢教育議題的國民黨立委葉元之18日質詢鄭英耀時，更直言不諱，請教育部多聽第一線老師心聲，要真正找到問題關鍵，別看到數據就沾沾自喜。
鄭英耀答詢時則說，他已看過鐵拳教育第一集「但我並不認為那是教育」，葉元之回覆「那當然是部戲劇，但重點的是為何能引發共鳴」，但鄭英耀仍堅持「我不認為那是共鳴」。
葉元之解釋，所謂的共鳴，其實是韓劇的劇情，很多也都在台灣教育第一線上演。例如「鐵拳教育」第一集談到的校園惡霸，台灣有沒有？有，但能不能處理？很難。此外，台灣有沒有學生不滿老師管教，就假造老師對她性騷擾？有沒有學生在網路上分享「如何弄走老師」？有沒有家長濫訴、導致老師輕生？因葉元之先前就曾就這些議題質詢教部，鄭英耀這次收斂起火氣，只默默的聽，默默的點頭。
葉元之接著說，韓劇假設有一位英雄能將這些問題全部解決，但台灣教育的現實不會有這樣的英雄。因此，民眾要的不是只有戲劇慰藉，而要看到官員拿出解決辦法。例如學校如何保護稱職的老師，因為保護稱職老師，才是保護學生。
他也問教長，教育部官員總宣稱已改革，校事會議「成案」只剩兩成，但背後真相其實是，老師乾脆不管學生、採「防禦式教學」，例如同學上課睡覺，老師視而不見就沒事，因為不做不錯就不會得罪學生，校方行政人員也變得冷漠，誰還在乎學生今天不尊重老師、未來也可能不尊重社會？
葉元之提醒鄭英耀，教育部應該考建立老師們的支援系統，讓台灣老師感受到自己不是孤身奮鬥的。此外，現行校事會議「有罪推定」「自證清白」等作法必須要改，這絕非官員口頭上說「條文沒有這樣」，就代表真沒有。不過，鄭英耀答詢時仍堅持「不是葉元之說有罪推定就是有罪推定」，葉元之則回嗆「自證清白」就是有罪推定，請教育部別再玩文字遊戲。
葉元之接著問，校事會議已經出現這麼多狀況，當初人本基金會與教育部合作推動該機制時，相關人士受訪時還說出「老師的冤屈其實不會對老師造成什麼問題」，但這就是站著講話不腰疼，說風涼話。因每一位老師被送入校事會議，就算最後證實清白，但卻已經受到兩到四個月調查，很多老師心灰意冷、不再當老師。
葉元之說，他也支持第三方力量介入調查老師適任與否，但制度走到今天，整個教育體系幾乎失序，當然要檢討，尤其是當初大力推動者如果抱持「濫訴就濫訴嘛，老師別太玻璃心」的錯誤心態，就算機制初衷很好，但已出問題，教育部當然要檢討，例如第三方機制的具體操作、參與人選等各方面，真的需要調整。
葉元之並提醒數度發言辯解「我們都有改革」的教長，多想想老師若看到教長在立法院答詢是這樣的態度，心中會怎麼想？鄭英耀則反覆重申「我沒有辯解」。
2026/06/18 19:35
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260618004621-260407
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