「搭子社交」盛行背後：陸大學生喪失經營關係耐心，校園淪為「熟悉的陌生人」。（示意圖：shutterstock／達志）
據《文化縱橫》雜誌報導，一篇發表於《當代青年研究》2026年第2期的研究指出，隨著數位化與社會加速轉型，大陸大學校園內正面臨日益嚴重的「陌生人現象」——大學生之間「相遇卻不相識、共處卻難共鳴」，線下實體交往的強度與密度明顯低於初高中時期，課堂內外成為「熟悉的陌生人」。
研究指出，高校課堂出現「交往冷卻」與「功能性出席」現象。師生雖共享物理空間，但眼神交匯、語言互動與情感反饋系統性弱化。問題拋出無人應答，討論環節陷入沈默，發言趨於標準化與防禦性表達。學生出於課程要求被動到場，缺乏主動探索知識的慾望；教師在時限與評價壓力下授課，難以形成深層共鳴。課堂從交互場域退化為程序化場景，學生以「去情感化」策略回應制度壓力，沈默成為最安全的自我防禦。
在校園生活層面，研究發現寢室關係日益淪為「同居型合租」：彼此不過問私事、不介入情緒、不共享日常，從關係空間退化為居住單位。班級關係則限於「事務配合」，合作組隊止於課程結束，集體感衰退。學生組織與社團也趨向功利化，參與動機多為「推免加分」「評優資格」，興趣紐帶被行政化與榮譽爭奪取代，難以形成長期社會資本。研究者稱此為「關係空轉」——快速連接、迅速退出，缺乏真正可動員的資源。
在師生關係方面，輔導員角色出現「行政代理化」，互動多集中於請假審批、評優申報等格式化流程，學生將輔導員視為「管理者」而非「傾訴者」。導師與學生之間則呈現「指導失衡」與「交流疲弱」，許多學生因擔憂打擾導師而選擇沈默，師生互動僅在組會、開題等關鍵節點發生，缺乏過程性陪伴。學生渴望有溫度的聯繫，但長期得不到回應後，轉為情感隱退與自我托付。
研究分析，高校「陌生人現象」絕非偶然，而是結構性因素耦合所致。首先，城鎮化與社會流動打斷了青年在穩定社群中完成角色確認的路徑，造成「社交起點斷裂」。其次，網路社交平台成為輿論主陣地，青年交往重心從線下移至線上，現實對話遭遇集體失語；「網民議程設置」使觀點表達取代情境對話，圈層社交弱化了面對異質觀點的能力。第三，加速社會下的「效率邏輯」將人際交往導入功利化、扁平化，深度交流所需時間被視為浪費，關係退化為「功能性鏈接」，「搭子社交」盛行。
研究引用人類學家項飆的「附近」概念指出，傳統校園中寢室、食堂、操場等物理空間構成的「附近」，因媒介技術而塌縮——學生透過外賣、快遞、線上社交即可滿足需求，無須與周邊世界直接互動。與此同時，虛擬空間藉由話題、興趣與算法重構出新的「附近」，青年轉向網路社群的短暫聚合，導致「線下冷漠、線上活躍」的矛盾狀態。
研究認為，「陌生人現象」帶來兩面效應。消極方面，傳統「差序格局」難以延續，宿舍冷漠、師門功能化，青年缺乏長期情感支持，公共生活弱化，社會信任危機加劇。積極方面，青年群體展現更強的社會公平意識，恥於依賴「關係」獲得機會，傾向透過公開競爭與制度規則實現目標；同時邊界意識與效率邏輯增強，形成契約化、規則化思維，有助於減少人情網路對公共規則的侵蝕。
研究指出，「陌生人現象」是現代轉型與關係重組的必然態勢。青年既在理性與情感、獨立與依附之間探索平衡，也在虛擬「附近」中重塑親密關係的新形態。研究者強調，人際關係的根本仍在「真誠」二字，答案不在於消解陌生或恢復舊式黏稠，而是在獨立與聯結之間找到平衡，在契約與情感之間保有溫度。
2026/05/10 11:46
轉載自中時新聞網: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260510001324-260409
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